Dyslexie, le mal des mots

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Un handicap désormais reconnu et qui se soigne

  • Durée : 52mn
  • Année : 2005

Resumé :

Elève de CE2, Dylan éprouve de très grosses difficultés à lire et à écrire. Or c'est un garçon intelligent. Le corps médical suspecte un trouble d'origine neurologique. Son nom ? La dyslexie.

Contrairement au sens commun, ce trouble de l'accès à l'écrit n'est pas qu'une simple inversion de lettres ou une confusion de la droite avec la gauche. C'est un handicap qui peut être lourd, selon les formes et les degrés qui le caractérisent. Et dont l'origine pourrait être génétique selon les scientifiques. Jadis apparenté à de la "bêtise" ou à de la "mauvaise volonté", la dyslexie est aujourd'hui reconnue comme un handicap sérieux et traité comme tel.

Dans ce contexte, les médecins, psychologues, enseignants et parents tentent de la repérer, de l'identifier et, grâce à l'assiduité de l'enfant, de la dépasser. Permettant ainsi à des jeunes au futur autrefois hypothéqué, d'avoir une perspective scolaire et professionnelle normale.

Agé de 8 ans, Louis est ainsi pris en charge par le Centre de Référence du Langage de l'hôpital Bicêtre. Objectif : son retour rapide à l'école ordinaire. Le père de Louis, qui en a également souffert, se dit joliment "daltonien du son".

En recourant à une animation 3D ludique et pédagogique, ce reportage nous permet de suivre les étapes de Dylan sur le chemin du diagnostic et la prise en charge scolaire et médicale de Louis. Il évoque le mécanisme complexe de la lecture et ses différentes déficiences, le système de dépistage et les thérapies possibles pour contourner le handicap de la dyslexie.

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    mamigu 25/01/2010
    Moi j'ai 2 enfants , un garçon de 12 ans et une fille de 7 ans tous 2 sont dyslexiques, c'est moi qui m'en suit aperçu pour ma fille elle était en CP, confusion du temps: passé, présent, inversion des lettres et surtout difficultés à déchiffrer des mots, je trouve que la méthode d'aprentissage de la lecture n'est pas bon, alphabet, le b fait b et on devrait dire ,le b fait be etc..
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    Adélaïde 5/05/2008
    La video est excellente. J'ai été positivement horrifiée de la façon dont on traite ces enfants en difficulté tout simplement atteints de "pseudo-dyslexie" : QI normal, pas de troubles auditifs ou visuels. Il n'est pas question de la façon dont on leur a appris à lire et à écrire. On ne doit pas mettre les enfants en difficulté : dans ce reportage, c'est ce qui arrive sans cesse. Ils doivent sans cesse "lire" des mots alors qu'ils n'ont pas appris à déchiffrer. Ils doivent retenir très vite des mots...sur lesquels la psychologue pose le doigt!!!! Vous remarquerez qu'aucun des multiples intervenants n'utilise le b-a ba, aussi bien lorsqu'il s'agit du diagnostic que de la rééducation en milieu hospitalier. Or, de très nombreuses orthophonistes rééduquent les enfants pseudo-dyslexiques en faisant ce qui n'est plus guère fait à l'école, hélas : en utilisant des méthodes alphabétiques. Je conseille donc la lecture du livre de cette très grande dame orthophoniste, ignorée aparemment des personnes de ce reportage : "La dyslexie, une vraie-fausse épidémie". Adélaïde.
 
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